N’
CADERNO
4
I
VERDE
04
•IIIII
EXAME
NACIONAL
DO
ENSINO
MEDIO
PROVA
DE
LINGUAGENS,
CODIGOS
E
SUAS
TECNOLOGIAS
E
REDAçA0
—
PROVA
DE
CIENCIAS
HUMANAS
E
SUAS
TECNOLOGIAS
ii’
CAD
ER
NO
a.’—
411.
ERDE
Ifl2O25
II
‘I
LEIA
ATENTAMENTE
AS
INSTRuçOES
SEGUINTES:
Este
CADERNO
DE
QUESTOES
contém
90
questöes
numeradas
de
01
a
90
e
a
Proposta
de
Redaço,
dispostas
da
seguinte
maneira
a)
questOes
de
nümero
01
a
45,
relativas
a
area
de
Linguagens,
COdigos
e
suas
Tecnologias;
b)
Proposta
de
Redacäo;
c)
questOes
de
nümero
46
a
90,
relativas
a
area
de
Ciências
Humanas
e
suas
Tecnologias.
ATENcA0:
as
questöes
de
01
a
05
sào
relativas
a
lingua
estrangeira.
Você
devera
responder
apenas
as
questôes
relativas
a
lingua
estrangeira
(ingles
ou
espanhol)
escolhida
no
ato
de
sua
inscrição.
Confira
se
a
quantidade
e
a
ordern
das
questöes
do
seu
CADERNO
DE
QUESTOES
estào
de
acordo
corn
as
instruçöes
anteriores.
Caso
o
caderno
esteja
incompleto,
tenha
defeito
ou
apresente
qualquer
divergência,
comunique
ao
aplicador
da
sala
para
que
ele
torne
as
providências
cabiveis.
Para
cada
uma
das
questôes
objetivas,
são
apresentadas
5
opçöes.
Apenas
urna
responde
corretamente
a
questão.
O
tempo
disponivel
para
estas
provas
e
de
cinco
horas
e
trinta
minutos.
Reserve
tempo
suficiente
para
preencher
o
CARTAO-RESPOSTA
e
a
FOLHA
DE
REDAcAO.
Os
rascunhos
e
as
rnarcaçöes
assinaladas
no
CADERNO
DE
QUESTOES
não
serão
considerados
na
avaliaçao.
Somente
serão
corrigidas
as
redacoes
transcritas
na
FOLHA
DE
REDAcAO.
Quando
terminar
as
provas,
acene
para
chamar
o
aplicador
e
entregue
este
CADERNO
DE
QUESTOES
e
o
CARTAO-RESPOSTA/FOLHA
DE
REDAcAO
Vocé
podera
deixar
o
local
de
prova
somente
após
decorridas
duas
horas
do
inicio
da
aplicacão
e
poderá
levar
seu
CADERNO
DE
QUESTOES
ao
deixar
em
definitivo
a
salade
prova
nos
30
minutos
que
antecedern
o
término
das
provas
fJ
MISTO
I
p&1A01.fldoomafl*
I
I
FSC
‘‘
‘‘
j
Lrz””
FSCC18J
MINISTERIO
DA
ii
icr
EDUCAAO
!I
!IN
II
II!N
III!
NII
iI
V
ATENçA0:
transcreva
no
espaco
apropriado
do
seu
CARTAO-RESPOSTA,
corn
sua
caligrafia
usual,
considerando
as
letras
rnaiüsculas
e
rninüsculas,
a
seguinte
frase:
Aprendi
que
o
caminho
para
o
progresso
nâo
e
rápido
e
nem
fàcil
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

I!D
IJII
V
!I
WV
IIILIV
!iII!IVI
DI
NI
-4,
–
.—.—————
—
LINGUAGENS,
CODIGOS
E
SUAS
TECNOLOGIAS
Questöes
de
01
a
45
Questöes
de
01
a
05
(opçâo
inglés)
QUESTAO
01
My
idea
of
philosophy
is
that
if
it
is
not
relevant
to
human
problems,
if
it
does
not
tell
us
how
we
can
go
about
eradicating
some
of
the
misery
in
this
world,
then
it
is
not
worth
the
name
of
philosophy.
I
think
Socrates
made
a
very
profound
statement
when
he
asserted
that
philosophy
is
to
teach
us
proper
living.
In
this
day
and
age
“proper
living”
means
liberation
from
the
urgent
problems
of
poverty,
economic
necessity
and
indoctrination,
mental
oppression.
DAVIS,
A.
Lectures
on
Liberation.
Washington:
Smithsonian
Libraries,
1971
(adaptado).
fl2O26 Exame
Nacional
do
Ensino
Medio
Nesse
texto,
ao
discorrer
sobre
a
relevância
da
filosofia,
a
escritora
Angela
Davis
tem
por
objetivo
O
criticá-la
pela
restriço
temática.
o
vinculá-la
ao
universo
académico.
@
afastá-la
da
abordagem
socrática.
0
aproximá-la
dos
problemas
sociais.
o
responsabilizá-la
pela
pobreza
humana.
QUESTAO
02
Remember
the
sky
that
you
were
born
under,
know
each
of
the
star’s
stories.
Remember
the
moon,
know
who
she
is.
Remember
the
sun’s
birth
at
dawn.
[.1
Remember
your
birth,
how
your
mother
struggled
to
give
you
form
and
breath
[.1
Remember
the
earth
whose
skin
you
are;
red
earth,
black
earth,
yellow
earth,
white
earth
brown
earth,
we
are
earth.
Remember
the
plants,
trees,
animal
life
who
all
have
their
tribes,
their
families,
their
histories,
too
[..j
Remember
you
are
all
people
and
all
people
are
you.
Remember
you
are
this
universe
and
this
universe
is
you.
Remember
all
is
in
motion,
is
growing,
is
you.
HARJO,
J.
She
Had
Some
Horses.
Londres:
w
Norton
&
company,
1983
(fragmento).
Nesse
poema,
de
uma
autora
de
ascendéncia
indigena,
o
eu
lirico
ressalta
a
O
potência
dos
astros
celestes.
o
origem
das
plantas
e
dos
@
importância
do
apego
a
terra
natal.
0
relaço
entre
seres
humanos
e
natureza.
o
conexo
entre
o
tempo
real
e
o
tempo
imaginário.
O
escassez
de
horas
de
sono.
o
estimulo
a
urn
descanso
de
qualidade.
QUESTAO
03
‘a
Disponivel
em:
https://pt.foursquare.com.
Acesso
em:
14
maio
2024.
Nesse
texto,
a
pergunta
“
What
issleep7’,
em
uma
das
embalagens
do
produto,
está
relacionada
ao(à)
S
gasto
com
bebidas
que
combatem
a
insônia.
€
consumo
de
bebidas
que
causam
dependéncia.
43
necessidade
de
um
produto
que
provoque
o
sono.
2
INGUAGENS,
CODIGOS
S
St,ASTECNOLOGIAS
E
REDACAC
IQ
DiA
I
CADERNO
4
VERD

erter’r’t2cJ25
IIM
HI
I
H
II
HI
I
IHI
II
II
Exame
Naoional
do
Ensino
Médio
*
0
1
0
4
7
V
F
3
*
_______________________
—-.-.-..—
-..-….—…—…….—.,…-.—-.——..-—..-
I
QUESTAO
04
Glory
Ames,
from
the
White
Earth
reservation,
is
frustrated
that
despite
the
presence
of
several
indigenous
reservations
near
Moorhead,
local
Halloween
stores
still
feature
a
western
section
with
costumes
such
as
“pow
wow
princess”.
Even
worse,
despite
a
long-running
debate
about
racism
arid
cultural
appropriation,
often
prompted
by
backlash
against
celebrities
and
politicians
for
donning
offensive
costumes,
people
continue
to
wear
such
costumes.
Last
Halloween,
Ames
spotted
a
photo
on
Instagram
of
a
girl
dressed
as
a
Native
American
with
a
bullet
in
her
forehead.
She
immediately
reported
it
to
the
social
media
platform
and
had
it
removed.
“They
blatantly
take
certain
aspects
of
our
culture,
race,
religion,
and
use
it
for
their
advantage
and
ignore
the
people
living
it”,
said
Ames.
LU,
M.
C.
M
Oispanivei
em:
www.washingtonpost.com.
Acesso
em:
12
naic
2024
(adaptado).
Ao
abordar
urn
aspecto
da
celebraçäo
do
Halloween,
esse
texto
tem
por
objetivo
o
denunciar
a
violência
contra
crianças
indigenas.
o
descrever
costumes
tradicionais
em
celebraçôes
indigenas.
@
valorizar
as
vestimentas
caracteristicas
dos
povos
originários.
O
criticar
a
exploraçâo
indevida
de
elementos
da
identidade
indigena.
o
sugerir
açöes
de
combate
ao
preconceito
contra
os
povos
originários.
QUESTAO
05
It
is
true
that
all
children
are
special,
simply
because
they
are
children.
But
most
adults
are
not
special,
and
children
end
up
as
adults
pretty
quickly.
Life
then
can
be
difficult
and
even
disappointing.
The
shock
of
this
may
account
for
the
emergence
of
the
“snowflake
generation”
of
university
students,
who
are
so
delicate
they
can’t
handle
controversial
ideas
being
put
forward
in
their
lectures.
The
roots
of
this
fragility
run
deep
in
modern
culture.
So,
an
approach
of
the
world
that
states:
“Life
is
wonderful,
you’re
special
and,
if
you
are
a
good
boy/girl,
life
will
be
amazing
forever”
is
not
a
message
designed
to
aid
bouncing
back
from
failure
or
confronting
catastrophe.
Resilience
is
not
about
feeding
ego
—
telling
your
children
how
wonderful
they
are
—
but
strengthening
it.
LOTT.
T.
Disponivel
em:
www.theguardian.com.
Acesso
em:
10
dez.
201]
(adaptado).
Nesse
texto,
a
expressäo
“snowflake
generation”
é
usada
para
o
abordar
obstáculos
impostos
a
universitários.
o
destacar
mensagens
de
incentivo
a
0
estimular
açöes
proativas
em
situaçOes
de
emergência.
O
retratar
relaçôes
conflituosas
em
ambiente
universitário.
o
apontar
posturas
de
uma
juventude
avessa
a
contrariedades.
ii’
LINGUAGENS,
CODIGOS
E
SUAS
TECNOLOGIAS
E
REDAçA0
12
DIA
CADERNO
4
VERDE
3

Questóes
de
01
a
05
(opcâo
espanhol)
QUESTAO
01
£Dánde
está
nuestro
pan,
patrOn?
LDOnde
quedO
todo
ese
dinero?
aLo
tiene
oculto
bajo
ef
colchOn
o
lo
escondiO
en
otro
sucio
agujero?
Yo
tengo
un
Tàpies,
dice
Juan
Luis;
yo
tengo
un
Antonio
LOpez,
dice
Jaume.
aouien
de
los
dos
sabrá
decir
cuántos
muertos
tiene
a
sus
espaldas?
NACHO
VEGAS.
Disponivel
em:
www.lahiguera.net.
Acesso
em:
12
abr
2024
(tragmento).
Na
letra
da
canço
Po!vorodo,
ao
apresentar
as
reflexôes
do
eu
poético,
o
cantor
espanhol
Nacho
Vegas
o
denionstra
o
orguiho
dos
trabaihadores
para
corn
artistas
de
referéncia.
o
critica
a
postura
dos
patröesfrente
aos
direitos
@
apresenta
propostas
para
climinuir
as
desigualdades
sociais.
0
evidencia
o
diálogo
horizontal
entre
patrâo
e
trabalhadores.
o
questiona
a
insalubridade
do
ambiente
de
trabalho.
QUESTAO
02
Cuando
yo
era
chiquito
todo
quedaba
cerca,
cerquita.
Para
Ilegar
al
cielo
no
más
bastaba
una
subidita.
El
sueño
me
a!canzaba
para
ir
tan
lejos
corno
queria.
Cuando
yo
era
chiquito
yo
si
podia,
yo
si
podia.
Libertad,
libertad,
libertad
para
rni
nub.
1…] Cuando
yo
era
vejigo
rne
ba
pal
rio
porque
era
hermoso,
aunque
estaba
prohibido
por
peligroso,
por
peligroso.
Como
jagUey
y
ceiba,
como
a
palrna
y
Ia
yagrurna,
cuando
yo
era
vejigo
yo
era
del
rnonte
y
soñaba
espurna.
Libertad,
libertad,
libertad
para
ml
niño.
RODRIGUEZ,
S.
cnd
yo
era
un
enano.
In:
oh
Melancolia.
Havana:
Empresa
de
Grabaciones
y
Ediciones
Musicales,
1988
(fragrnento)
o
recurso
que
caracteriza
essa
letra
de
cançäo
como
urn
relato
das
mernOrias
do
eu
poético
é
o
uso
de
o
palavras
no
grau
o
adjetivos
na
descriçâo
da
paisagem.
@
vocabulos
relacionados
a
fauna
cubana.
€
verbos
no
pretérito
imperfeito
do
indicatiVo.
0
rnarcas
linguisticas
de
uma
variedade
caribenha.
QUESTAO
03
fl2O25 Exame
Nacional
do
Ensino
MOdio
Guagua,
las
palabras
también
rnigran
Pocas
palabras
del
idioma
castellano
despiertan
tanto
interés
y
asombro
como
guagua.
En
España
su
uso
se
reduce
a
las
Islas
Canarias,
donde
se
registra
a
partir
de
los
años
30
del
pasado
siglo.
El
origen
de
guagua
resulta
algo
polémico.
Todo
parece
indicar
que
Ia
voz
Vino
de
Cuba.
La
trajeron
de
vuelta,
junto
con
sus
maletas
y
sus
recuerdos,
aquellos
inrnigrantes
canarios
que
viajaron
ala
isla
antillana
en
busca
de
fortuna.
Recienternente
en
Lanzarote,
las
autoridades
acuñaron
“guagUismo”
para
potenciar
el
usa
del
transporte
pUblico
y
han
solicitado
a
a
Real
Academia
Española
que
introduzca
dicho
térrnino
en
el
diccionario.
El
origen
de
guagua
cambia
si
nos
varnos
al
sur
del
continente.
Autobis
no
es
Ia
Onica
acepciOn
de
(a
palabra
guagua
que
se
usa
en
America.
En
los
paises
del
sur,
tales
corno
Colornbia,
Argentina
o
Peru,
como
una
deriVaciOn
del
térrnino
quechua
wowa,
también
se
le
dice
guagua
a
un
niño
de
pecho
o
bebé.
Algunos
autores
chilenos
han
defendido
también
que
esta
acepciOn
tie
guagua
corno
bebé
proviene
del
idiorna
mapuche.
Sea
uno
u
otro
el
origen,
es
cornUn
en
todo
el
cono
sur
oir
a
hombres
y
mujeres
hablar
con
ternura
de
sus
“guaguas
lindas”.
Disponiv&
em:
wwwescribirbienyciaro.rom.
Acesso
em:
13
maio
2024.
Ao
abordar
a
trajetOria
da
pa(avra
“quo
qua”,
o
texto
destaca
a
0
presença
de
empréstimo
linguIstico
no
espanhol.
o
Validaçäo
de
urn
vocábulo
por
urna
instituiçao
@
concorréncia
entre
linguas
indigenas
e
a
lingua
espanhola.
O
valorizaçào
da
lingua
de
urn
pals
ern
detrirnento
dade
outro.
0
disputa
entre
hispano-americanos
e
espanhOis
por
sua
origern.
I
!I
F
IT
II
4
LINGUAGENS,
CöD]GOS
E
SEAS
TECNOLOGIAS
E
REDAçA0
I
12
DIA
I
CADERNO
4
VERDI

fl2O25 Exarne
Naoional
do
Ensino
Medio
!IlIl
!II
!l
!II
lIl!l
1lLF
till
I
QUESTAO
04
MORGAN,
j.
Disponivel
em:
www3.gobiernodecanarias.org.
Acesso
em:
S
maio
2024.
I
Na
charge,
a
diversidade
linguistica
está
representada
pelo
usc
de
o
estruturas
verbais
corn
valor
de
futuro
prOxirno.
o
expressbes
idiornáticas
caracteristicas
de
urna
regiâo.
13
advérbios
caracteristicos
do
repertOrio
vocabular
dosjovens.
(1)
marcas
da
oralidade
expressas
na
representaçäo
escrita
da
fala.
()
enunciados
interrogativos
em
situaçäo
cornunicativa
corn
urn
interlocutor.
QUESTAO
05
tQué
es
Ia
generaciOn
Alfa?
Hacer
cortes
generacionales
noes
una
ciencia
exacta.
Sin
ernbargo,
segün
un
análisis
de
2018
del
centro
de
estudios
Pew
Research
Center,
analizar
las
generaciones
ofrece
“una
manera
de
entender
cárno
los
acontecimientos
globales
y
los
cambios
tecnolOgicos,
económicos
y
sociales
interactüan
para
definir
Ia
forma
en
que
a
gente
ye
el
rnundo”.
Y
está
claro
cOmo
ye
el
rnundo
Ia
prOxima
generación:
a
través
de
una
pantalla.
“Antes
las
generaciones
se
definlan
a
partir
de
sucesos
históricos
o
sociales
irnportantes.
Hoy
se
delirnitan
porel
usc
de
determinada
tecnologia”,
le
explica
a
BBC
Mundo
un
psicOlogo,
docente,
escritor
y
experto
en
el
USC
—
y
abuso
—
de
las
redes
sociales.
Ninguna
de
as
generaciones
anteriores
será
cornparable
a
nivel
digital
con
los
Alfa,
que,
corno
contraparte,
serán
Ia
primera
a
Ia
que
le
serán
ajenos
muchos
aspectos
del
mundo
analógico.
DisoonveI
em:
www.bbc.com.
Acesso
em:
9
maio
2024
(adaptado).
Nesse
texto,
a
expressão
“a
través
de
unapanta/la”
evidencia
que
a
geraço
P.1k
estabelece
corn
o
rnundo
urna
relação
rnarcada
pelo(a)
o
conflito
etário.
o
eferneridade
da
tecnologia.
13
dependéncia
de
recursos
digitais.
0
valor
dos
acontecirnentos
sociais.
O
indiferença
ern
relaçao
a
fatos
histOricos.
LINGLJAGENS,
CODIGQS
E
SUAS
TECNOLOGIAS
E
REDAçAO
I
12
DIA
[
CADERNO
4
VERDE
5

IL
IN
IH
IIN
NH
lilt
III
INIII
I
N
H
flIT12O25
*
U
I
0
4
7
5
V
E
6
*
Exame
Nacional
do
Ensino
Medio
Texto
para
as
Questöes
de
06
a
10.
De
próprio
punho
A
escrita
e
suas
tecnologias
sof
rem
interessantes
metamorfoses,
numa
ciranda
que
vci
do
sim
pies
biihete
aos
originals
de
urn
Iivro
1
Estranhei
muito
na
primeira
vez
que
escutei
a
expressão
“de
práprio
punho”.
Parecia
2
que
eu
ia
hater
em
alguém.
Não
era
bern
o
caso.
Fol
numa
situaçäo
bancaria,
dessas
bem
3
burocráticas,
e
eu
devia
escrever
algo
hem
breve,
mas
com
minhas
mäos.
Na
verdade,
4
0
que
irnportava
era
a
autenticidade
da
minha
caligrafia,
que
a
época
ainda
era
mais
5
fluente
e
firrne.
Depois
dos
teclados
de
computador,
ela
rateia
bastante.
Minha
letra,
6
hoje,
tem
urna
espécie
de
alternância:
dia
sim,
dia
näo,
trémula
e
firme,
forte
e
fraca,
7
mais
rotunda
e
mais
cheia
de
arestas.
8
E
claro
quejá
escrevi
muito
mais
de
prOprio
punho
ou,
numa
palavra
mais
bonita,
9
manuscrevi
(prefiro
a
mao
ao
punho,
embora
ele
também
seja
usado
na
tarefa),
Mas
isso
10
näo
é
um
feito
individual.
Em
larga
medida,
é
social.
Muita
gente
sente
o
mesmo
que
11
eu,
isto
é,
escreve
bern
menos
usando
as
mãos,
ou
rrielhor,
empregando
algurn
tipo
de
12
tecnologia
(Iápis,
carieta
etc.)
para
escrever
corn
grafite
ou
tinta
ou
giz
ou
carvao
ou
13
sangue
e
0
que
rnais.
E
irnportante
lembrar
que
ainda
ha
gente
que
nao
sabe
escrever
14
neste
pals,
neste
planeta,
mas
rnuita
gente
sabe
e
tem
um
combo
de
tecnologias
rnais
15
ou
menos
a
disposiçäo
para
isso.
Sou
dessas
pessoas
privilegiadas
que
tern
várias
16
possibilidades,
e
uma
delas
nunca
deixou
de
ser
o
uso
das
minhas
maos.
Ainda
hoje,
17
sâo
elas
que
batucam
rneu
teclado
de
computador
ou
que
tocam
suavernente
duas
ou
18
três
telas
sensIveis.
Mas
nao
expressarn
mais
a
rninha
letra.
No
lugar,
aparecem
Times
19
New
Rornan,
Anal,
Calibri
e
rnais
uma
centena
de
“letras”
a
minha
escoiha.
Eu
e
Deus
20
eornundo.
21
A
despeito
desse
nol
de
chances
e
ferramentas
para
escrever,
a
manuscnito
nunca
22
deixou
de
pintar
aqul
e
au,
muitas
vezes
coma
obrigaçao.
Na
escola,
por
exernplo,
ate
23
hoje
ele
é
soberano.
No
Enem
tarnbérn.
Curioso,
näo?
Fico
pensando
ern
que
espaços
24
e
ocasiôes
ainda
uso
minha
letra.
Olhando
ao
redor,
na
minha
casa,
rninha
letra
está
25
ern
espaços
muito
delirnitados
e
especificos:
bilhetes.
Eles
estäo
pnincipalmente
na
26
cozinha,
ern
especial
na
porta
da
geladeira,
a
tim
de
manter
a
comunicaçâo
com
rneus
27
coabitantes,
sempre
muito
esquecidos
ou
nelapsos.
Mas
também
ha
bllhetes
em
post
its
28
na
rninha
mesa
do
escritOnio,
textinhos
ern
garranchos
por
meio
dos
quais
rne
cornunico
29
comigo
rnesma,
a
evitar
urn
comportarnento
esquecido
e
relapso.
30
No
escnitório,
costurno
sen
mais
suave
camigo
rnesma,
mas
também
muito
rnais
31
lacônica,
a
ponto
de
nem
eu
me
entender,
se
passar
o
tempo.
Em
todos
os
casos
val
32
rninha
letna,
rnenos
e
mais
redonda,
a
apis
e
a
tinta
azul,
ern
post
its
rosa-choque,
colados
33
precariarnente,
e
todos
corn
destino
a
lixeira,
ern
breve.
Justo
porque
eles
funcionam
34
como
lernbnetes
de
tarefas
e
coisas
gue
devern
ser
vencidas
e,
clara,
substituidas
par
35
outras,
nurn
fluxo
infinito,
as
vezes
ansiogênico,
cam
que
a
rnaiaria
dos
adultas
(e
mais
36
ainda
as
adultas)
precisa
conviver.
37
As
forrnas
de
escrever
rnudam,
as
necessidades
tambérn,
e
o
resultado
e
um
elenco
38
cornplexo,
ern
que
nada
dispensa
nada,
a
depender
da
tarefa
ou
da
importância
das
coisas
39
ou
de
suas
funçâes,
claro.
A
escrita
e
suas
tecnologias
incniveis
vâo
se
reposicianando,
40
mudanda
de
status,
nurna
cinanda
interessante
e
importante
que
pode
servista
a
luz
de
41
certa
diversidade
que
encontra
suas
oportunidades
e
seus
efeitos,
aqui
e
all.
Não
adianta
42
rnuito
pensar
sernpre
como
se
tudo
fosse
excludente.
Estao
al
minha
fanta
comunicaçäo
43
por
bilhetes,
rninha
gaveta
alegre
de
post
its
de
toda
car,
esperando
para
serern
usados,
44
e
o
cheque
do
cartónio,
ern
que
quase
tudo
já
é
digital.
“Do
punho
ao
pixel”
näo
e
urna
45
frase
filosoficarnente
correta.
0
negócio
e
mais
“a
punho
e
o
pixel”.
RIBEIRO,
A.
E.
Disponivel
em:
https://rascunho.combr.
Acesso
em:
l6jan.
2024
(adaptado).
6
LINGLJAGENS,
CODSOS
E
SUASTECNOLOGIAS
F
REDAçA0
I
1Q
DIA
I
CADERNO
4
VERDE

ii
ii
I
Exarne
Nacional
do
Ensino
Médio
1
0
7
5
V
_______—
————.—
I
QUESTAO
06
o
recurso
linguistico
usado
para
marcar
a
sintese
da
opiniâo
da
autora
sobre
a
temática
desenvolvida
foi
o(a)
o
ernprego
da
primeira
pessoa
em
“Estranhei
muito
na
primeira
vez
que
escutei
a
expressäo
‘de
próprio
punho”.
(1.
1)
O
utilização
de
locuçäo
adverbial
em
“Na
verdade,
o
que
importava
era
a
autenticidade
da
minha
caligrafia”.
(1.
3-4)
050
de
pronome
possessivo
em
“Minha
letra,
hoje,
tern
uma
espécie
de
alternância”.
(1.
5-6)
O
adoçäo
de
termo
autorreflexivo
ern
“No
escritário,
costurno
ser
rnais
suave
cornigo
mesrna”.
(I.
30)
O
substituição
da
expressão
“Do
punho
ao
pixel”
(1.
44)
pela
expressão
“a
punho
e
o
pixel”.
(1.
45)
QUESTAOO7
V
Nesse
texto,
0
que
caracteriza
a
escrita
“de
prOprio
punho”
é
a
letra
rnanuscrita,
enquanto
a
escrita
digital
é
ilustrada
pelo(a)
o
utilizaçäo
de
tecnologias
diversificadas.
o
desenvolvimento
de
novos
recursos
de
S
possibilidade
de
interaçöes
rnediadas
por
telas.
O
diversidade
de
fontes
tipograficas
que
estão
disponiveis.
0
delimitaçâo
dos
espaços
onde
a
produçao
textual
ocorre.
QUESTAO
08
o
elemento
que
caracteriza
esse
texto
como
uma
crbnica
é
a
O
defesa
das
opiniöes
da
autora
sobre
um
tema
de
interesse
coletivo.
o
exposiçäo
sobre
o
uso
de
tecnologias
nas
prâticas
de
escrita
atuais.
S
abordagem
de
fatos
do
contexto
pessoal
em
urna
perspectiva
reflexiva.
O
utilização
de
recursos
linguisticos
para
a
interlocução
direta
com
o
leitor
0
apresentação
de
acontecirnentos
segundo
a
ordem
de
sucessão
no
ternpo.
QUESTAOO9 A
autora
conclui
que
as
novas
tecnologias
de
escrita
o
evolueni
para
facilitar
a
vida
cotidiana.
o
alcançam
diferentes
realidades
S
coexistern
com
outras
já
estabelecidas.
0
promovem
rnaior
agilidade
na
cornunicação.
o
surgern
nos
contextos
em
que
são
QUESTAO
10
No
que
diz
respeito
ao
gênero
bilhete,
a
autora
dessa
crônica
o
ressalta
a
forrnalidade
na
cornunicação
corn
as
pessoas
de
sua
convivência.
o
critica
a
ansiedade
causada
pela
velocidade
da
comunicação.
S
expressa
a
obrigatoriedade
de
concisão
nas
anotaçôes.
€
questiona
a
prática
da
escrita
de
prOprio
punho.
o
apresenta
a
diversidade
de
usos
no
cotidiano.
7
LINGUAGENS,
CODIGOS
E
SLJAS
TECNOLDGIAS
E
REDAçAD
1
DIA
CADERNO
4
VERDE

IIN
III
NIh
II
UN
III
I
MN
Ni
IN
ii
OI’1eI’T”I2625
*
0
1
0
4
7
S
V
if
8
*
Exame
Nacional
do
Ensino
Médio
QUESTAO
11
Eli
UN
HUNDO
RE
DIFIIIFNCHS
FNX[RGUE
A
IGURDADE
0
Brash
tern
31
milhoes
de
crianças
negras
e
indigenas.
A
maioria
sofre
corn
discriminaçâo
racial,
sem
ter
acesso
a
educaço,
a
saUde
e
ao
desenvolvimento.
Ajude
a
mudar
essa
realidade.
Contribua
para
uma
bnfância
sem
racismo.
Ptthcie
desta
campanha.
Acesse:
www.unhcef.org.br
RNISMQ
unicef
(e
Disponivel
em:
www.unicef.org.br
Acesso
em:
15
jan.
2024
(adaptado).
Nesse
cartaz,
a
utilização
de
frases
que
projetam
a
vida
profissional
de
duas
crianças
tern
corno
objetivo
o
sugerir
a
arrecadação
de
fundos
para
o
sustento
de
povos
originários
no
pals.
o
sensibilizar
a
sociedade
sobre
Os
beneficios
decorrentes
do
combate
ao
racismo.
0
indicar
a
irnportância
da
orientação
vocacional
na
educação
de
crianças
no
Brasil.
€
chamar
a
atençäo
sobre
a
necessidade
de
açöes
voltadas
para
a
educação
infantil.
O
valorizar
0
trabalho
de
agéncias
internacionais
na
luta
contra
a
discrirninaçáo
racial.
QUESTAO
12
Passando
por
aqui
para
lembrar
algumas
palavras,
frases
e
expressOes
que
nos
infernizaram
em
2023.
Inclusive
passando
por
aqui.
Se
você
for
proativo,
vai
achar
que
40
novo
normal.
Estarào
na
sua
zona
de
conforto.
Mas,
se
for
reativo
corno
eu,
vai
achar
que
4
urna
narrativa
que
precisa
ser
ressignificada.
E
uma
questäo
de
empatia.
E
sobre
entregar
um
discurso
mais
robusto
e
empoderado.
Sel
bern
que
não
tenho
lugar
de
fala
para
harrnonizar
certos
pontos
fora
da
curva
e
que
preciso
aplicar
toda
a
minha
resiliência
para
fazer
urn
realinhamento.
0
nivel
de
fitness
está
hoje
nurn
sarrafo
rnuito
alto.
0
fato
4
que
acho
cringe
essas
falas
fora
da
caixinha.
Alias,
falar
cringe
já
4
rneio
cringe.
Preciso
usar
a
superação
para
me
reinventar
e
entender
que
resenha
não
tern
mais
a
ver
corn
futebol,
4
qualquer
papo,
desde
que
latente.
Pensando
bern,
nâo
4
tao
diflcil.
Frases
feitas
são
aquelas
que
entrarn
por
urn
ouvido
e
saem
pelo
outro
scm
urn
estágio
interrnediário
no
cérebro.
A
boca
fala
por
conta
prOpria,
dispensando-nos
de
pensar.
F
näo
tern
problerna
nisso.
Ou
as
ditas
frases
se
incorporam
a
lingua
ou
rnorrern
e
nascem
outras.
A
lingua
é
assirn.
Simples
assim.
CASTRO,
R.
Disponivel
em:
www1.folha.uol.com.br.
Acesso
em:
3
fey.
2024
(adaptado).
Nesse
texto,
a
estratégia
ernpregada
para
criticar
a
constante
exposiçäo
a
palavras,
frases
e
expressöes
autornatizadas
4
o(a)
o
rnenção
feita
a
eferneridade
de
alguns
usos
linguisticos
aleatários.
o
subjetividade
marcada
pela
reflexão
que
se
desenvolve
ern
primeira
S
efeito
estilistico
da
repetição
intencional
da
palavra
“assim”
no
ültimo
parágrafo.
S
sedução
sugerida
pelo
envolvimento
direto
do
leitor
rnarcado
nos
usos
de
“você”
e
“sua”.
o
hurnor
gerado
pelo
uso
das
estruturas
hnguisticas
que
säo
objeto
da
reflexão
desenvolvida.
8
LINGUAGENS,
CODIGOS
E
SUAS
TECNOLOGIAS
E
REDAcA0
19
DIA
I
CADERNO
4
I
VERDE

fl2O25 Exarne
Nacional
do
Ensino
Mèdio
QUESTAO
13
—
Vejo,
disse
ele
corn
algurn
acanhamento,
que
o
doutor
näo
e
nenhurn
pé-rapado,
rnas
nunca
é
born
facilitar…
Minha
filha
Nocência
fez
18
anos
pelo
Natal,
e
é
rapariga
que
pela
feiçäo
parece
rnoça
de
cidade,
rnuito
ariscazinha
de
rnodos,
mas
bonita
e
boa
deveras…
Coitada,
foi
criada
sern
mae,
e
aqui
nestes
fundoes.
[…j
—
Ora
muito
que
bern,
continuou
Pereira
caindo
aos
poucos
na
habitual
garrulice,
quando
vi
a
menina
tornar
corpo,
tratei
logo
de
casá-la.
—
Ahl
é
casada?
perguntou
Cirino.
—
Isto
é,
é
e
não
é.
A
coisa
está
apalavrada.
Por
aqui
costuma
labutar
no
costeio
do
gado
para
São
Paulo
urn
hornem
de
mao
cheia,
quo
talvez
0
sr.
conheça…
o
Manecào
Doca…
—
Não,
respondeu
Cirino
abanando
a
cabeça.
—
Pois
1550
e
urn
hornem
as
direitas,
desernpenado
etrabucador
corno
ele
so…
fura
estes
sertOes
todos
e
vern
tangendo
pontes
de
gado
que
rnetem
pasrno.
Tarnbérn
dizern
que
tern
bichado
muito
e
ajuntado
cobre
grosso,
o
que
e
possivel,
porque
nao
é
gastador
nern
dado
a
mulheres.
Urna
feita
que
estava
aqui
do
pousada…
olhe,
rnesmo
neste
lugar
onde
estava
rnecê
inda
agorinha,
falei-lhe
erncasarnento…
istoé,
deNhe
unstoques…
porqueos
pals
devern
tornar
isso
a
si
para
bern
de
suas
farnilias;
näo
acha?
—
Boa
dtivida,
aprovou
Cirino,
dou-lhe
toda
a
razâo;
era
do
seu
dever.
Nesse
trecho,
ao
se
referir
a
sua
filha,
a
pai
de
lnocência
reproduz
Os
ideais
rornânticos,
presentes
na
o
valorização
do
arnbiente
rural
na
forrnaçao
moral
da
rnulher.
o
figura
decorativa
da
rnulher
ante
o
protagonismo
masculino.
S
equivaléncia
de
origern
social
para
a
harrnonia
do
casal.
0
irnportância
do
dote
corno
condiçao
para
o
casarnento.
o
aura
de
rnistério
sobre
a
identidade
da
jovern.
QLJESTAO
14
o
Ministério
do
Esporte
no
Brash
lançou
o
prograrna
Mare
Inclusiva,
ern
2024,
ano
dos
Jogos
Paralirnpicos
do
Paris.
Esse
prograrna
visa
arnpliar
as
oportunidades
para
pessoas
corn
deficiência
que
desejarn
praticar
o
surf.
0
parasurf
e
a
prática
do
surf
adaptada
para
perrnitir
que
pessoas
corn
deficiência
pratiquem
o
esporte
ern
todas
as
suas
categorias,
rnodalidades
e
rnanifestaçbes.
Para
a
Secretaria
Nacional
do
Paradesporto,
a
iniciativa
e
rnais
do
que
urn
prograrna
de
esporte,
e
urna
iniciativa
que
busca
transformar
vidas
e
prornover
a
inclusao
por
rneio
do
parasurf,
criando
urn
legado
de
igualdade
e
respeito.
Disponivel
em:
www.gov.br/esporte.
Acesso
em:
6
set.
2024
(adaptado).
De
acordo
corn
esse
texto,
o
programa
voltado
ao
estImulo
da
prática
do
parasurf
evidencia
a
o
adesâo
de
diferentes
paises
a
prograrnas
inclusivos.
o
preocupação
politica
ern
atendera
dernandas
paralimpicas.
S
irnportància
de
urna
politica
pQblica
esportiva
para
a
inclusão,
@
eficiência
das
iniciativas
de
inclusão
em
rnegaeventos
esportivos.
O
escassez
do
investirnento
ern
práticas
corporals
de
aventura
na
natureza.
QUESTAO
15
101
lIflil
a
m
i
Hi!
II
I
II!
Art,
26-A.
Nos
estabelecimentos
de
ensino
fundarnental
e
rnédio,
oficiais
e
particulares,
torna-se
obrigatOrio
o
ensino
sobre
HistOria
e
Cultura
Afro-Brasileira.
§
1
0
conteüdo
prograrnático
a
que
se
refere
0
caput
deste
artigo
incluirá
o
estudo
da
História
da
Africa
e
dos
Africanos,
a
luta
dos
negros
no
Brasil,
a
cultura
negra
brasileira
e
a
negro
na
formação
da
sociedade
nacional,
resgatando
a
contribuição
do
povo
negro
nas
areas
social,
econOmica
e
politica
pertinentes
a
IlistOria
do
Brasil.
§
2
Os
conteUclos
referentes
a
História
e
Cultura
Afro
-Brasileira
serao
rninistrados
no
ârnbito
de
todo
0
curriculo
escolar,
em
especial
nas
areas
de
Educaçâo
Artistica
e
do
Literatura
e
História
Brasileiras.
BRASh.
tel
n.
10639/2003.
Disponivel
em:
wwwgov.br/planalto.
Acesso
em:
5
maiD
2024
O
emprego
da
norrna-padrao
é
justificado
nesse
texto
o
pela
especialização
de
seu
ptThlico-alvo.
o
pela
relevância
cultural
de
seu
conteudo.
S
pelos
contextos
pedagágicos
ern
que
circula.
0
pela
importäncia
para
as
grupos
étnico-raciais.
o
pelas
caracteristicas
do
gênero
a
que
pertence.
TAUNAY,
A.
d’E.
Inocéncia.
Disponivel
em:
www.dominiopubiico.gov.br
QuESTAO
16
Acesso
em:
29
fey.
2024.
I
Vocé
entra
Fernando.
E
sai
Pessoa.
26e
BIENAL
INTERNACIONAL
DO
LIVRO
DE
SÃO
PAULO
Todo
mundo
sal
melhor
do
que
entrou.
O2alOdejulho Nova
local:
EXPO
CENTER
NORTE
Disponivel
em:
www.publishnews.com.br
Acesso
em:
19
set.
2024.
Nesse
cartaz
publicitário,
os
recursos
verbais
e
näo
verbais
constroern
urn
argumento
que
objetiva
o
divulgar
a
obra
de
Fernando
Pessoa
no
Brasil.
o
valorizar
a
realizaçao
do
eventos
literários
no
pals.
5
ressaltar
a
irnpacto
da
leitura
na
vida
das
pessoas.
O
fomentar
o
turisrno
cultural
na
cidade
de
São
Paulo.
0
evidenciar
a
influencia
de
Pessoa
na
literatura
brasileira.
LrNGUAGENS,
cODIGOS
E
SUAS
TECNOLOG[AS
E
REDAçAO
12
DIA
j
cADERNO
4
I
VERDE
9

M
!I1
1
QUESTAO
17
Corn
20
anos
de
experiência
no
futebol
de
alto
rendirnento,
Marina,
ex-jogadora
da
seleção
brasileira
defutebol,
salienta
que,
portrás
do
espetáculo
apresentado
rias
midias,
corn
mensagens
de
rnotivação
e
superação,
o
esporte
não
é
tao
inclusivo
assirn.
“E
esta
análise
que
devernos
fazer:
aqueles
atletas
que
estão
au
estâo
trazendo
urna
alta
perforrnance
a
partir
dos
seus
lirnites”,
explica.
Para
a
profissional,
e
preciso
analisar
corn
cautela
“a
deja
rornântica
que
a
midia
passa
para
os
telespectadores”.
A
realidade
e
muito
rnais
dura
do
que
as
irnagens
espetaculosas
que
principairnente
a
televisão
busca
transrnitir
para
a
audiência.
“Por
trás
existe
urn
ser
hurnano,
a
gente
não
pode
nunca
esquecer
isso.
Aquela
pessoa
treinou
insistenternente
para
estar
au,
durante
rneses,
sernanas
e
temporadas.
Duasvezes
ao
dia,
de
duas
a
quatro
horas”,
pondera
Marina.
Atualmente,
as
crianças
e
os
jovens
islunibram
o
sucesso
profissional
e
a
boa-vida
financeira
de
poucos
atletas
que
se
destacarn
e
estaniparn
os
rneios
de
cornunicaçäo.
Tudo
parece
ser
rnuito
rnais
Mcii
do
que
realmente
é
quando
apenas
as
conquistas
são
rnostradas.
RO5OLEN,
N.
Disponivel
em:
www.unintercom.
Acesso
em:
10
main
2024
(adaptado).
Nesse
texto,
a
visão
critica
tie
uma
ex-atleta
tie
futebol
revela
que
o
Os
rneios
de
comunicação
invisibilizarn
as
presentes
no
esporte.
O
o
treinarnento
atlético
de
alto
nivel
é
desestirnulante
para
os
individuos.
o
trabalho
continuo
é
desvalorizado
no
contexto
esportivo
profissional.
0
as
açbes
de
incentivo
financeiro
a
jovens
atletas
são
precárias.
O
as
pubiicaçôes
da
rnIdia
esportiva
rotuiarn
atletas
iniciantes.
QUESTAO
18
No
predornInio
das
rnulheres
pretas
brasileiras
nos
Jogos
Olirnpicos
de
2024,
urna
coisa
charnou
a
atenção
no
pOdio:
elas
valorizarn
a
parte
psicoiógica.
As
duas
rnedalhistas
de
ouro,
a
judoca
Beatriz
Souza
e
a
ginasta
Rebeca
Andrade,
ressaltarn,
ern
várias
entrevistas,
a
irnportância
da
saüde
mental,
Ern
urna
dessas
entrevistas,
Rebeca
sinaliza:
“Acho
que
nâo
é
so
sobre
vencer
a
Sirnone,
é
sobre
vencer
a
rnim
rnesma.
A
minha
briga
está
na
rninha
cabeça,
não
estâ
corn
outras
pessoas.
Para
conseguirfazer
as
minhas
apresentaçöes,
preciso
controlar
a
rninha
cabeça,
o
rneu
corpo,
e
essa
é
a
briga”.
Na
rnesrna
linha,
a
skatista
Rayssa
Leal
exalta
a
necessidade
da
terapia,
e
a
Seleção
Brasileira
de
Futebol
de
Muiheres
tern
o
suporte
psicoiOgico
corno
reforço
no
treinarnento,
Disponivel
em:
https://iclnotidas.com.br
Acesso
em:
18
set.
2024
ladaptado).
Nesse
texto,
as
atletas
brasileiras
defendern
0(a)
O
investirnento
na
rnodernização
tie
equiparnentos.
o
subordinação
do
treinarnento
fisico
ao
rnental.
@
estirnulo
a
cornpetição
entre
adversárias.
0
aprirnorarnento
da
expressão
corporal.
O
irnportância
da
saUde
ernocional.
10
QUESTAO
19
eflem2O2E Exame
Nacional
do
Ensino
Medic
A
caracteristica
fundamental
no
aprendizado
das
prática.
rituais
nos
candornblés
é
o
processo
iniciático
e
participante
Durante
o
periodo
de
reclusao
ern
terreiros
ou
rocas,
0
iniciack
passa
por
urna
série
tie
ritos
esotéricos
(banhos
rituais,
raspagert
da
cabeça
etc.),
ao
mesrno
ternpo
ern
que
começa
a
adquiri
urn
compiexo
cOdigo
de
sirnbolos
rnateriais
(substâncias,
folhas
frutos,
raizes
etc.)
e
de
gestos
associados
a
urn
repertáric
linguistico
especifico
das
cerimônias
que
se
desenrolam
no
contextos
sagrados
ern
geral
e
ern
cada
terreiro
ern
particular
Esse
repertOrio
linguistico,
genericarnente
charnado
cft
“lingua
de
santo”
na
Bahia,
cornpreende
urna
terrninologi
religiosa
operacional,
de
caráter
rnágico-sernântico
e
de
aparentE
forrna
portuguesa,
mas
que
repousa
sobre
sistemas
lexicais
d
diferentes
linguas
africanas
que
provavelrnente
forarn
falada
no
Brasil
escravocrata,
vindo
a
constituir
urna
lingua
ritual,
qu€
se
acredita
pertencer
a
nação
do
vodurn,
do
orixá
ou
do
inquice
e
não
a
deterrninada
nação
africana
politica
atual.
Disponivel
em:
https://periodicos.ufba.br
Acesso
em:
21
jan.
2024
(adaptado)
A
“lingua
tie
santo”
tern
sua
importância
para
o
patrirnOnic
linguIstico
brasileiro
por
o
apresentar
urna
carga
sernântica
o
conservar
elernentos
dos
falares
dos
escravizados.
@
resgatar
expressôes
portuguesas
do
periodo
colonial.
O
decodificar
o
ritual
religioso
dos
nossos
antepassados.
O
favorecer
a
cornpreensão
do
léxico
africano
conternporâneo.
QUESTAO
20
o
rneu
rnedo
4
entrar
na
faculdade
e
tirar
zero
eu
que
nunca
fui
born
de
rnaternática
fraco
no
inglés
eu
que
nunca
gostei
de
quirnica
geografia
e
português
0
que
é
que
eu
taco
agora
heir
mae
näo
sei.
[…]
o
rneu
rnedo
é
a
vida
piorar
e
eu
não
conseguir
arranjar
ernprego
nern
de
faxineiro
nern
de
porteiro
nern
de
ajudantE
de
pedreiro
e
o
pessoal
dizer
que
o
governo
já
fez
o
que
pOde
já
pOde
o
que
fez
já
deu
a
sua
cota
de
participação
hem
rnãe
não
sei. o
rneu
rnedo
é
que
rnesrno
corn
diplorna
debaixo
do
braço
andando
por
ai
desiludido
e
desernpregado
o
policial
me
olhe
de
cara
feia
e
eu
acabe
fazendo
urna
burrice
sei
a
urna
besteira
será
que
eu
you
ter
direito
a
urna
cela
especial
hem
mae
não
sei.
FREIRE,
M.
Cantos
negreiros.
Rio
de
Janeiro:
Record,
2005.
Nesse
texto,
a
reiteração
dos
medos
e
das
angCistias
do
narrador
exprirne
o
inseguranças
sobre
o
futuro
farniiiar.
o
dilernas
resultantes
de
seu
fracasso
incertezas
centradas
ern
sua
condição
social.
O
hesitaçöes
ern
relaçäo
a
sua
forrnação
profissional.
O
preocupaçöes
corn
as
politicas
pUblicas
assistenciais.
LINGUAGENS,
CODIGOS
E
SUAS
TECNOLOGIAS
E
REDAçA0
I
1
DIA
I
CADERNO
4
I
VERDE
I

fl2O26 Exame
Nacional
do
Ensino
MOdio
QVESTAO
21
0
retrato
como
genera
da
pintura
ocidental
ficou
vinculado
as
elites,
tornando
invisiveis
as
populacbes
que
não
faziam
parte
do
cIrculo
dominante.
Num
pals
de
tradição
escravocrata
e
colonizado
por
europeus
como
0
Brasil,
pouquissimas
pessoas
negras
e
indigenas
foram
retratadas
em
pintura,
e
rnenos
ainda
identificadas
com
seus
nomes
nos
retratos,
Dai
a
importância,
para
a
histOria
da
arte
e
para
a
histOria
brasileira,
dos
retratos
de
Dalton
Paula.
Figura
2
PAULA,
D.
Joâo
de
Deus
Nascimento.
Oleo
sabre
tela,
59,5
x
44cm.
Masp,
São
Paulo,
2018.
Disponivel
em:
www.masp.org.hr.
Acessa
em:
5
maio
2024
(adaptado).
Ao
dar
protagonismo
a
Zeferina
e
a
Joäo
de
Deus
Nascirnento,
o
artista
Dalton
Paula
evidencia
que
a(s)
O
arte
pode
promoverformas
de
afirmação
deidentidadesocial.
o
comunidades
periféricas
passam
a
adquirir
o
género
retrato.
@
personagens
retratadas
simbolizam
a
sociedade
brasileira.
€
pintura
funciona
como
instrurnento
de
ascensão
social.
o
imagens
tradicionais
preservarn
memárias
afetivas.
QUESTAO
22
Simbolos
Eu
e
tu,
ante
a
noite
e
a
amplo
desdobramento
do
mar,
fero,
a
estourar
de
encontra
a
rocha
nua…
Urn
simbolo
descubro
aqui,
neste
mornento
esta
rocha,
este
mar…
a
minha
vida
e
a
tua.
0
mar
vem,
o
mar
vai,
nele
ha
o
gesto
violento
de
quem
maltrata
e,
apOs,
se
arrepende
e
recua.
Coma
compreendo
bern
da
rocha
a
sentirnento!
São
muito
iguals,
par
certo,
a
cninha
mágoa
ea
sua.
Cantemplo
neste
quadra
a
nossa
triste
vida;
tu
és
dübio
mar
que,
na
sua
incansciência,
tern
carinhas
de
amor
e
fUrias
de
deméncia!
Eu
sau
a
dor
estanque,
a
dor
empedernida,
sau
racha
a
emergir
de
urn
côncavo
de
areia,
imóvel,
rnuda,
isenta
e
alheia
aa
mar,
alheia.
MACI-IADO,
G.
Poesia
completa.
Rio
de
Janeiro:
Cátedra/MEC,
1978.
1’
Iii
hi]
Hi
!!I
1111
II
‘I
Nesse
soneto,
os
traços
da
estética
simbalista
são
resgatados
pela
eu
lirica
ao
o
rejeitar
as
emoçöes
de
“arnor”
e
“mágoa”.
o
expressar
a
dubiedade
do
olhar
sabre
a
outra.
S
representar
a
“eu”
e
a
“tu”
coma
sujeitas
volüveis.
€
assaciar
a
sua
incansciência
a
elementos
da
natureza.
o
metaforizar
o
canflito
amoroso
nas
imagens
de
“mar”
e
“rocha”.
QUESTAO
23
Antes
do
inverno
chegar
Ela
tinha
olhinhas
brilhantes.
Os
mesmos
de
antes.
Antes
da
forne.
Antes
das
17
mudanças
de
cidade.
Dos
sete
filhas
e
dos
rnuitas
anas
de
trabaiho
dentra
e
fara
de
casa.
Ela
fazia
arnbrasia,
bob
de
fubá
e
pedacinhas
de
queija.
Antes
do
inverna,
cIa
plantava
flares
novas
e
diferentes
para
nas
esperar
nas
próximas
férias
de
verâa.
Ela
tinha
a
jeito
de
rnenina.
Menina
sapeca,
carrenda
na
grarna
seca
do
cerrada.
0
rnesmo
jeito
de
antes.
Antes
do
rnarida
(e
rnesrna
cam
a
rnarido).
Antes
do
cansaço
dos
anos.
Antes
da
dureza
do
trato
corn
a
terra.
Ela
tinha
histórias.
Campridas,
curtas,
divertidas
e
verdadeiras.
Mas
issa
foi
antes.
Antes
das
lernbranças
se
bagunçarem
feita
bolas
colaridas
de
Natal
esperanda
para
serem
mantadas
na
árvore.
Eu
era
sua
neta.
Antes
do
Alzheirner
chegar,
eu
era
sua
neta.
Mas
cia
é
e
sempre
será
minha
avO.
PERSON,
C.
R.
Bocboletas
no
estômago:
porque
as
vezes
a
titulo
precisa
ser
adolescente
e
cliché,
a
que
a
vida
exige
sermos
tao
adultos.
São
Paulo:
Ed.
das
Autoras,
2021.
A
narradora,
ao
resgatar
memórias
da
histOria
de
vida
da
avó,
faz
usa
recorrente
da
iocução
“antes
de”.
Esse
terrno
colabora
para
a
progressâo
temática
na
rnedida
em
que
o
relaciana
eventos
ocorridos
sirnuitanearnente.
o
estabelece
uma
comparação
entre
as
lernbranças.
5
ressalta
fatos
que
ressignificarn
a
mornento
presente.
O
sinaliza
urna
sequência
que
denota
açôes
consecutivas.
o
apresenta
uma
explicaçào
para
as
memOrias
resgatadas.
LINGUACENS,
CODIGOS
E
SUM
TECNOLOGIAS
E
REOAçAO
I
1°
DIA
I
CADERNIC
VERDE
I
11
Figura
I
PAULA,
D.
Zeferina.
Olea
sabre
tela,
59
x
44
cm.
Maw,
São
Paulo,
2018.
L -A

QUESTAO
25
efleITl2O2l Exarne
NaoonaJ
do
Ensino
Medi
Margot
Robbie
foi
criticada
por
“nào
ser
bonita
0
suficiente
para
interpretar
a
Barbie.
Recenternente,
PaoIla
Oliveira
h
chamada
de
gorda.
So
fico
pensando
o
que
serei
eu
corn
mais
d
50
(tambem
no
peso),
corn
a
minha
aparência
cornurn.
0
corp
da
mulher
vive
urn
reality
show
permanente:
e
sempre
vigiad
e
fiscalizado,
como
se
fosse
dominio
pibIico.
A
muiher
que
nã
atender
aos
estereOtipos
está
sujeita
a
sofrer
penalidades
básica
corno
distürbios,
obsessoes,
rnedo
do
prOprio
corpo
e,
é
claro,
dieta
a
base
de
rücula.
“A
dieta
4
o
sedativo
politico
mais
potente
n
histOria
das
muIheres’
escreveu
Naomi
Wolf,
em
1991.
A
regra
nâo
haver
singularidade,
mascarar
a
passagern
do
tempo,
iniobiliza
a
b&eza
(ja
irnaginou
conio
550
seria
entadonho?).
0
mandarnent
4
obedecer
as
regras
sociais
do
born
comportamento
corpora
“corno
dew
ser”,
näo
nos
atos,
rnas
na
forma.
K0RIcH,
B.
S.
Disponivel
em:
wwwl.folha.uol.com.b
Acesso
em:
22
jan.
2024
(adaptado
Nesse
texto,
para
introduzir
a
deja
de
que
a
fiscalizaç
permanente
sobre
o
corpo
afeta
todas
as
muiheres,
a
autora
o
faz
um
cornentário
sobre
sua
prOpria
imagem.
o
destaca
avaliaçöes
particulares
entre
parênteses.
@
cita
um
formato
de
prograrna
influente
no
segmento
da
beleza
€
utiliza
declaraço
de
urna
jornalista
como
argurnentc
de
autoridade.
O
enumera
crIticas
a
aparéncia
de
rnulheres
considerada
padrOes
de
beleza.
Com
base
na
reIaço
dos
elernentos
näo
verbais
corn
a
frase
“VOC
(NAG)
ESTA
SOZINI-lO”,
nessa
capa
de
revista,
a
funçäo
poética
fica
evidente,
pois
o
essa
frase
informa
sobre
os
riscos
de
urn
cornportarnento
social.
o
o
conteüdo
da
rnensagem
expressa
a
atitude
do
enunciador
sobre
o
terna.
S
a
construçäo
dessa
frase
possibilita
mais
de
uma
interpretaço.
(1)
essa
frase
estabelece
urn
diálogo
direto
corn
o
leitor.
O
a
linguagern
utilizada
volta-se
para
si
mesrna.
QUESTAO
26
I:
o
norne
do
filme
e
roupa
suja
…
eu
assisti
na
minha
casa
corn
minha
mae
…
tinha
urn
…
o
fume
era
sobre
urn
hornern
que
colocaram
…
trocararn
as
bolsas
…
dal
o
hornem
levou
urna
bolsa
cheja
de
dinheiro
sern
ele
saber
que
na
mala
dele
…
pensandc
que
era
dele
mas
era
errada
…
quando
ele
chegou
onde
ele
a
trabaihar
…
tinha
uma
rnoça
tentando
abrir
a
porta
pra
fazer
entrevista
corn
uns
cantores
là
que
tinharn
…
dai
ele
perguntou
“você
tá
tentando
abrir
a
porta?”…
dal
ele
…
“näo
…
nao”
dal
ele
disse
…
“ah
…
tá
…
sim”
…
dal
ela
“4
…
e
quero
fazer
uma
entrevista”
…
dal
ele
disse
…
“você
quer
entrar
…
entao
pode
entrar”
…
dai
entraram
…
dal
ficaram
là
…
quando
ela
entrou
e
queria
fazer
a
entrevista
urn
hornern
nurn
deixou
…
dal
a
rnulher
pegou
…
subiu
onde
o
hornem
tava
trabaihando
..
rapaz
ne
…
onde
ele
tava
trabalhando
e
ficou
là
e
dando
o
show
cuNHA,
M.
A.
F
Corpus
discurso
&
gramática;
a
lingua
falada
e
escrita
na
cidade
de
Natal.
Disponivel
em:
https://deg.uff.br.
Acesso
em:
4
de,.
2024
(adaptado).
Nesse
texto,
a
repetiçäo
da
forma
“dal”
revela
o
a
necessidade
de
adequação
ao
interlocutor
o
a
origern
regional
do
locutor.
S
a
escolaridade
do
falante.
O
urna
estratégia
presente
na
linguagern
oral.
o
uma
énfase
ern
determinadas
partes
do
II
IIII
!]f
LIIIfb
IIi
hi
IIhI
ii
Q(JESTAO
24
Disponivel
em:
https://revistagaflleu.globo.com.
Acesso
em:
18
jun.
2024
(adaptado).
12
L,GUAGLNS,
COD.GOS
E
SJAS
TECNOJDGIAS
E
REDAçAO
:
120
A
CADERNO
4
VERDE

fl2O26 Exarne
Naoional
do
Ensino
Médio
QUESTAO
27
Doce
mistura
A
canjica
—
creme
amarelo
a
base
de
milho
—
é
prova
da
diversidade
do
Brash,
pelas
variaçöes
em
seu
norne
de
batismo.
Servido
polvilbado
corn
canela,
o
doce
confunde:
o
que
là
no
norte
e
“canjica”,
là
no
sul
e
“curau”.
Os
nornes
se
invertern
quando
o
doce
muda.
0
crerne
branco
corn
os
grãos
inteiros
de
rnilho,
no
sul,
e
‘canjrca’
e,
no
norte,
“curau”.
Corá,
piruruca,
pururuca
ou
jimbele
Curau
(MG)
(MG,
SR
MT
e
GO)N
Esse
texto,
que
apresenta
urn
prato
da
culinária
brashleira,
evidencia o
valor
afetivo
nas
nomenclaturas.
o
variedade
linguistica
entre
regiôes.
(?
disputa
regional
pelo
rnelhor
prato.
0
modos
de
preparo
de
urn
mesmo
alimento.
O
paladares
diversificados
entre
diferentes
estados.
QUESTAO
28
A
diferença
entre
briga
e
luta
é
a
existência
dejuizes
e
medalhas?
A
briga
desumaniza
o
outro
e
pode
ate
rnatá-lo.
Jà
na
luta,
as
intençôes
do
outro
são
consideradas
sua
proposta
combativa
e
suas
habilidades,
enfirn,
sua
meta
de
vencer.
Na
luta,
o
desenvolvimento
passa
pelo
contato
com
a
agressividade,
a
raiva,
a
frustração,
0
orgulho,
a
deterrninação
e
a
fraqueza.
DaItarnbém
a
luta
não
ser
apenas
corn
o
outro,
mas
consigo
mesmo,
nurn
combate
contra
as
prOprias
lirnitaçoes,
sobretudo,
contra
o
prOprio
orgulho.
BARREIRA,
C.
A
brga
desumaniza
A
luta,
não.
0
Estado
des.
Paulo,
22
ago.
2010
(acaptado).
Esse
texto
apresenta
as
diferencas
entre
briga
e
luta,
na
medida
em
que
aponta
0(a)
o
superação
pessoal
na
luta.
o
violência
evidenciada
na
luta.
@
predominio
de
regras
na
briga.
0
desafio
externo
presente
na
luta.
o
habilidade
desenvolvida
na
briga
iID
ILL
i[
II
IF
IIJ
[ILNI
III
U
II
Pequenino
morto
Tange
0
sino,
tange,
numa
voz
de
choro,
Numa
voz
tie
choro…
tao
desconsoiado…
No
caixão
dourado,
como
em
berço
de
ouro,
Pequenino,
levam-te
dormindo…
Acordal
Olha
que
te
levam
para
o
mesmo
ado
De
onde
o
sino
tange
nurna
voz
de
choro…
Pequenino,
acorda!
Que
caminho
triste,
e
que
viagem!
Alas
De
ciprestes
negros
a
gemer
no
vento;
Tanta
boca
aberta
de
famintas
valas
A
pedir
que
as
fartern,
a
esperar
que
as
encharn…
Pequenino,
acorda!
Recupera
o
alento,
Foge
da
cobiça
dessas
fundas
valas
A
pedir
que
as
encharn.
CARVALHO,
v.
Poemas
e
cançöcs.
Rio
de
Janeiro:
saraiva,
1962
(fragnento).
Nesse
fragmento
do
poerna,
a
sentimento
tie
luto
adquire
contornos
expressivos
e
e
intensificado
pela
o
descrição
da
paisagem
de
urn
cemitério.
o
recusa
do
eu
lirico
a
irreversibilidade
da
S
sonoridade
dos
versos
produzida
pela
pontuação.
O
religiosidade
evocada
como
forma
de
fortalecimento.
O
impressao
de
sonho
na
construçâo
da
estrutura
poêtica.
QUESTAO
30
56
entende
os
coraçöes
desse
lugar
quem
rnergulha
nesse
mar
a
perder
de
vista
e
recoberto
de
cana
caiana,
cana
fita,
cana
roxa,
cana-de-macaco,
açücar,
melado,
rapadura,
aguardente,
fumo,
mandioca,
quiabos,
pimentas,
moendas,
frutas,
fruta-pâo,
sobrados,
senzalas,
tachos,
casa
de
purgar.
Urn
reino
dentro
de
outro,
corn
tudo
a
que
se
tern
direito:
reis,
rainhas,
principes
e
princesas,
bobos
da
corte,
cortesãos,
conselheiros
e
escravos,
muitos
escravos.
[…]
A
corte
do
massapé,
como
qualquer
outra
na
história
da
humanidade,
fazia
tudo
para
não
deixar
escapar
nenhum
misero
grâo
dos
seus
dominios
para
quem
estivesse
de
fora
do
seu
apertado
circulo.
Os
nomes
se
repetiam
de
pai
para
filho,
para
sobrinho,
para
netos
e
bisnetos,
de
forma
concéntrica
e
repetitiva,
para
que
não
pairasse
nenhurna
dtivida
de
que
são
todos
da
rnesma
parentela.
As
farinhastodas
num
mesmo
saco
brasonado.
CRUZ,
E.
A.
Agua
de
barrela.
Ro
de
iareirc:
Male,
2018.
Nesse
fragmento,
o
narrador
enumera
o
resultado
do
trabalho
corn
a
terra,
o
qual,
no
contexto
em
que
aparece,
o
espelha
a
permanéncia
dos
privilégios
de
classe.
o
oferece
um
panorama
da
populaçäo
do
carnpo.
S
mostra
os
beneficios
da
fartura
na
agricultura.
0
defende
a
importância
da
atividade
coletiva.
O
valoriza
0
trabalho
ao
longo
das
geraçbes.
QUESTAO
29
Coral
e
papa
do
milho
(RJ,
MG)
Can]
ica
do
milha
verde
(BA)
Revista
Lingua
Portuguesa,
n.
31,
maio
2008
(adaptado).
LINGUAGENS,
CöDIGOS
E
SUAS
TECNOLOGIAS
E
REDAçAO
112
DIA
CADERNO
4
VERDE
13

IIM
!II!I
!I
!I
IIJ
IIi
II
Iji
!I
QUESTAO
31
Uruku U
ruc
urn
Rocou (Bixa
oreliana)
Moju,
dono
da
água,
não
gosta
do
cheiro
de
urucum.
Mani’ojarã,
dono
da
rnandiaca,
e
as
donos
das
outras
plantas
cultivadas
tarnbérn
näo.
Eles
no
suportarn.
Por
isso,
os
Wajäpi
se
untam
de
urucum,
deixam
o
rosto
vermeiho
e
se
perfumarn
corn
seu
aroma
agradável.
Além
disso,
as
seres
agressares,
os
jarä
(donos)
e
os
espiritas
terrestres,
gostam
do
cheiro
dos
fluidos
humanos,
do
sangue,
do
suar.
Entäo,
o
urucum
os
dissirnula,
protegendo
as
pessoas
que
väo
caçar,
caminhar
pela
floresta,
que
estão
sendo
perturbadas
por
espiritos
em
sanhos
au
que
estäa
ern
resguardo,
corno
as
doentes.
0
seu
usa
é
to
cotidiano
que
as
Wajpi
a
plantam
na
aldeia,
para
ter
sempre
pertinho.
Como
a
urucum
näo
tem
jarà,
näo
tern
problema
nenhurn
em
arrancar
e
usar
pam
pintar
STRAPPAZZON,
A.
.;
SIGOLO,
R.
R
Jardins
da
história:
medicinas
indigenas.
Recite:
ObservaPics,
2022.
Esse
verbete
contribui
para
a
preservaço
do
patrirnOnio
linguIstico
nacianal,
pois
apresenta
urna
O
explicaçäo
de
um
rita
medicinal
do
povo
Wajäpi.
o
definiçäo
de
urn
terrno
na
perspectiva
ancestral
indigena.
relaçäo
de
equivaléncia
entre
vocábulos
de
diferentes
linguas
indIgenas.
0
atualização
de
saberestradicionais
dos
povos
indigenas
brasileiros.
O
descrição
das
propriedades
cientificas
de
plantas
silvestres.
QUESTAO
32
dezenove Cada
vez
rnais
somos
convocados
para
dentro
das
Redes.
Mas
ngo
levarnos
a
nossa
rede
e
pendurarnos
no
alpendre
da
casa
de
urn
amigo,
não
sentirnos
o
cheiro
da
casa
enquanto
o
café
se
derrama
na
xicara
ou
ouvirnos
o
piar
dos
passarinhos
ou
a
rnüsica
da
chuva.
A
Rede
nos
convoca
e
a
que
sornos
a
dentra
é
o
que
sornos
do
ado
de
fora?
Ha
urn
intervala
entre
este
eu
dentro
da
tela
e
0
outra
que
sornos?
A
palavra
rede
é
vasta.
MURRAY,
R.;
KLIGERMAN,
E.
Telas
de
afeto
e
poesia.
Disponivel
em:
https://roseanamurray.com.
Acesso
em:
S
maio
2024.
Nesse
texto,
a
autora
aborda
diferentes
sentidos
da
palavra
“rede”
para
evidenciar
O
as
formas
de
comunicaçäo
em
meios
digitais.
o
a
necessidade
de
atualizaçäa
das
midias
as
conflitos
de
identidade
dos
usuários
da
internet.
O
a
impacto
das
tecnologias
nas
interaçôes
hurnanas.
o
as
desejos
de
compartilhar
vivências
cam
as
amigos.
QUESTAO
33
fl2O25 Exame
Nacional
do
Ensino
Medic
Muitos
pensam
que
narrativa
curta
é
sinônimo
de
canto
perdenda
de
vista
géneras
que,
par
tradiçäo
ruirn,
continuam
margern
da
nobreza.
Acontece
que
a
canto
tern
uma
densidadE
especifica,
centrando-se
na
exemplaridade
de
urn
instante
d
condiçäa
humana,
sem
que
essa
exemplaridade
se
refira
a
valaraçâc
maral,já
que
urnagrande
mazela
pode
muito
bem
exemplificar
um
das
nossas
faces.
A
crônica
näo
tern
essa
caracteristica.
Conservau
marca
do
registra
circunstancial
feita
par
narrador-repárter
que
relat
urnfato
para
muitos
leitares
queformarn
urn
pCiblico
determinado
Mas
que
piblico
é
esse?
Sendo
a
crônica
uma
soma
dejornalisrnc
e
literatura
(dal
a
imagem
do
narrador-repOrter),
dirige-se
a
um
classe
que
tern
preferência
pelo
Jamal
ern
que
ela
é
publicada,
que
significa
uma
espécie
de
censura
ou,
pelo
menos,
de
hrnitação:
2
ideologia
do
velculo
corresponde
ao
interesse
dos
seus
consumidores
direcianadas
pelos
proprietários
dos
periOdicas
e/au
pelos
editores
-chefes
da
redaçâo.
Ocorre
ainda
a
limite
de
espaço,
uma
vez
qu
a
página
comporta
várias
matérias,
a
que
irnpöe
a
cada
uma
dela
urn
ntmera
restrita
de
laudas,
obrigando
a
redator
a
explorar,
dE
maneira
mais
econômica
possivel,
a
pequeno
espaço
de
que
dispoe
E
dessa
economia
que
nasce
sua
riqueza
estrutural.
SA,
i.
A
crénica.
So
Paulo:
Atica,
1987
(adaptado)
De
acardo
cam
esse
texto,
a
aspecto
tecnolOgico
que
influenci6
a
cornposiçäa
do
genera
crônica
advém
da
O
conexo
ideolágica.
o
densidade
@
ênfase
no
püblico
leitar.
0
apresentaçào
de
uma
rnoral.
43
restrição
espacial
do
suparte.
QUESTAO
34
Por
que
falar
sobre
vlolencla
contra
muiheres
na
I.,
escola?
r
A
violência
de
genera
afeta
a
vida
de
meninas
e
meninos
em
vários
aspectos
e
haje
é
um
dos
grandes
empecilhos
D
para
que
vivam
plenamente,
cam
I
segurança
e
qualidade
de
vida.
.4
r
Disponivel
em:
www.tjdft.jus.br
Acesso
em:
15
out.
2024
ladaptado)
Esse
texta
trata
de
urn
problerna
social
cam
a
propOsita
de
O
divulgar
carnpanha
virtual
contra
casos
de
feminicidia.
o
promover
engajarnento
do
setar
educacianal
na
luta
a
vialência.
comparar
a
impacta
da
vialência
na
qualidade
de
vida
d
meninas
e
meninos.
0
ressaltar
a
irnportância
da
segurança
dos
estudantes
arnbiente
escolar.
0
dar
visibilidade
a
estudas
e
pesquisas
do
setor
de
segurança
14
LINGUAGENS,
CODIGOS
E
SUAS
TECNOLOGAS
E
REDAçA0
12
DIA
I
CADERNO
4
VERDI